青岛二中背依崂山、南临黄海，独特的地理优势孕育了特色的“山海文化”。在学校“造就终身发展之生命主体”育人目标引领下，我校的海洋教育以“科技、创新”为主题，主要围绕组织变革、课程支撑、社团实践、平台搭建、教师培养方面进行了有益尝试和扎实工作。

    一、组织变革，系统规划学校海洋教育工作

我校于2011年在全省率先成立了“创新发展指导办公室”，加强对科技教育的系统管理和对创新工作的有效指导。关于海洋教育的教学实践活动，也都在创新办的统筹之中。学校相继出台了《青岛第二中学创新人才培养计划实施方案》、《青岛第二中学创新团队管理办法》等十余项操作方案。学校还选拔有创新潜力的中青年教师组建了教师创新团队，引导全校师生确立创新理念，形成创新风尚。

    二、课程支撑，系统支持学校海洋教育工作

我校在严格落实国家课程标准的基础上，突破传统、打破常规，围绕学生创新培养，重点打造精品校本课程。在百余门课程中，诸多内容都与海洋教育相关，比如，《海洋生物》、《海洋地理》、《海洋化学》、《生物实验吧》、《地球科学》等。在课程开发和实施过程中，本着面向全体的原则，只要学生有兴趣都可以自主选择课程；也本着联合培养的原则，很多课程会聘请科研院校的专家学者作讲师，讲授最新科技前沿。

三、社团实践，系统助力学校海洋教育工作

我校的社团建设已有二十多年的历史，目前已拥有百余个学生社团，不仅有经验丰富的学校社团，还有独具特色的班级社团。学校社团分为六大类，几乎每一类社团的活动内容主题都会涉及到海洋方面。

科技创新类的生物学协会，秉承着对海洋的热爱，活动主题从海洋生物到海洋环境、从海洋文化到海洋经济、从微观海洋到全球海洋。为了高端、深入地了解海洋，从12年至今的每年暑假，此社团都会和中国海洋大学学生科协联合，举行Hands-on Experiences中学生海洋科学实践夏令营活动，让我校学生在高端实验室中品味实验的酸甜苦辣，识尽各类常见的海洋生物。

社会实践类的心绿协会，一个心系绿色自然的社团，倡导环境保护，尤其是海洋保护。定期开展保护海洋的宣传活动及海边捡拾垃圾的实践活动。每次活动过程都会录制成英语视频，以更好地增加宣传力度。优秀视频还会被推荐参加国家甚至国际级的环保论坛及比赛。

班级自建社团则是由兴趣相投的同一班级同学组建，活动方式更加灵活。《渔芝歌》社团便是其中一个，几个热爱海洋的孩子先到科研院所深度学习海洋知识，学有所成之后进入小学、中学校园宣传并倡导认识海洋，同时还自建微信公众号“渔芝歌”推广保护海洋。

我校学生社团以其内容主题的丰富性、实践活动的高端性以及传播影响的广泛性，不仅成为了我校海洋教育活动的亮点，更是学生挥洒青春、激扬梦想的舞台，彰显了学生自主管理的卓越成果。

四、平台搭建，系统提升学校海洋教育工作

海洋教育的开展与实施需要多样的平台支持，既要有实验平台提供支持，也要有资源平台提供指导；还要有比赛平台检验成果。

1、创新实验室，为海洋教育构建实验空间

为了满足学生创新实践活动的“个性化”需要，我校率先在全市建设创新实验室群，目前已建成机器人、工程坊、组织培养、航模、建筑模型、新能源等创新实验室。在各个创新实验室中，学生以兴趣为驱动，围绕项目研究开展学习。

在此基础上，又建立了学生创客实验室及网上创客空间，成立学生创客社团，并为学生提供软硬兼备的创客环境。当然，学校后期还将继续优化、组合实验室的相关功能，也会进一步建设更多学科的创新实验室。

2、创新实践基地，为海洋教育提供高端指导

创新实践基地以项目孵化的形式建立，利用已合作的八家单位的独特视角和专业资源对学生提供支持。其中，与中科院海洋所共同实施的“海洋之星计划”和与中国海洋大学共同实施的“起航计划”都已经连续完成三届，每届一百多名我校学生都在专业导师的指导下顺利完成了课题研究，课题方向辐射海洋的方方面面，如海洋生物、海洋工程、海洋地质、海洋气象、海洋化学、海洋文化、海洋经济等，不仅有效扩充了课程资源，更有效提高了学生的科研能力，也为很多学生指明了今后的专业方向。

3、创新实践活动，为海洋教育提供展示平台

我校积极组织开展、参与各级各类科技竞技比赛。

每年举办创新创意大赛。百余项创新成果经初评后，以公开展示的形式接受来自校内外专家、师生、家长的全方位问辩，分类别认定获奖等级，并优先推荐参加比赛。比如，15年获得科学研究组一等奖的论文《海洋地质变化与社会、气候变迁的关系初探》被推荐参加16年全国中学生水科技发明比赛，并荣获全国二等奖。

每年举行科技嘉年华、学科周等活动。活动期间，学生自主设计、自主管理的科技比赛和展示活动。学校也会邀请专家进行前沿讲座，比如曾经邀请中国海洋大学博士生导师池振明教授为学生们进行《海洋微生物与人类》的讲座。

五、教师培养，系统保障学校海洋教育工作

学校通过创造公平的发展环境、科学的评价机制和规范的用人制度，在引导教师专业提升的同时，实现教师的“个性增值”发展。

建立“教师发展基金”，用于参加有关创新力方面的学习培训。引进科学教师，加强学生创新实验研究。将教师指导学生课题研究纳入考核，作为教师必须具备的能力之一。引导学科组加强对创新的认识和追求，自然学科要加大学生开放性实验探究的力度。在培养校内指导教师的同时，我们还聘用校外专家，采取校内外结合的培养方式给予学生更高层次的指导。

    今后，二中的海洋教育将进一步实施“同步推进”，即项目引进与学生兴趣同步推进、项目开展与学生最近发展区同步推进、项目成果与学生工艺技术素养同步推进。

青岛是一座海洋教育之城，青岛二中是一所山海文化之校。在二中，学生由兴趣驱动，进行科学、工程、技术等多方面的海洋实践活动，真正激发了学生的兴趣和冲动，着实助力了学生的创新和梦想。青岛二中将继续坚持“造就终生发展之生命主体”的育人目标，开拓创新、追求卓越，以海纳百川的胸怀与魄力，向着“高层次、可持续、求突破”的教育理想状态稳步前进。